Başarıyı Geliştirme Projesi Uygulamada

Kahramanmaraş Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü dev bir projeyi daha uygulamaya koydu.  

İlimizin eğitim başarısı hep tartışıldı, kimileri derslik yokluğundan, kimileri öğretmenin, kimileri ise velinin sorumluluklarına gündeme taşıdı.

İlimizin Sosyo-ekonomik seviyesi ile eğitim başarısının birbirine ters olduğunu belirten yerel basın mensupları, sivil toplum örgütleri sorun ve çözüm önerilerine yönelik çeşitli görüşler ortaya koyarken Kahramanmaraş Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü kısa adı KABGEP(Kahramanmaraş Akademik Başarıyı Geliştirme Projesi’ni) devreye girdirdi.

Görüşlerini aldığımız veliler ve öğrenciler ise Öğretmenlerin projeye sahiplenmesi gerektiğini söylediler.

EĞİTİM DERDİMİZ, BAŞARMAK HEDEFİMİZ

  “Eğitim derdimiz, başarmak hedefimiz! Sloganı ile başlanan proje il genelini kapsıyor, Şubat-2011 tarihinde başlanıldı Ağustos-2011 tarihine kadar şehir merkezinde pilot olarak seçilen 20 ilköğretim, 10 ortaöğretim okulunda uygulamaya konuldu. İlçelerde ise proje ekipleri kurularak çalışmalar koordine edilecek.

Milli Eğitim ARGE Birimi tarafından yürütülen projenin özeti şu şekilde; “ Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda, kendi imkânlarıyla yaptıkları deneme sınavlarının sonuçlarını analiz edilerek, eğitim-öğretim süreci devam ederken eksikleri tespit ederek çözüm yolları aramak, ‘danışman öğretmenlik’ sistemiyle öğrencilerimizi periyodik olarak takip ederek etkili rehberlik hizmeti sunmak ve öğretmenlerimize ölçme-değerlendirme konusunda eğitim vererek başarıyı artırmaya çalışmaktır” şeklinde açıklandı.

Milli Eğitim Müdürlüğü projenin kapsamı hakkında; “ Proje, pilot uygulama olarak 2010-2011 eğitim-öğretim yılında ilimizde ulusal sınavlara(SBS, YGS, LYS) öğrenci hazırlayan bütün okullarımızda tüm seviyelerde uygulanacağını belirterek amaçlarını şu şekilde açıkladılar:

PROJENİN AMACI

Milli Eğitim Müdürü Tahsin Nas projenin amaçları ile ilgili olarak şu bilgileri verdi; “ Bu proje ulusal sınavlarda akademik başarımızı artırmak, okullarımız arasında rekabet ortamı oluşturarak, eğitim kalitesini yükseltmek, danışman öğretmenlik modelinin eğitimde yaygınlaşmasını sağlamak, ekip çalışmasını geliştirmek, toplam kalite yönetimi anlayışını yaygınlaştırmak, okul aile birliği iletişimini güçlendirmek, velilerin eğitime bakışını iyileştirmek, ilimizde sevgi, saygı, sosyal sorumluluk duygularını geliştirmek, iyi örneklerin sayısını ödüllendirerek çoğaltmak, ilimizin tanıtımını sağlamak” dedi.

ÇALIŞANLA ÇALIŞMAYAN AYRILACAK

Nas, ulusal boyuttu gündemimizi belirleyen ve geleceğimizi etkileyen başlıca konu hiç kuşkusuz ‘eğitim’dir derken açıklamasını şöyle sürdürdü; “ Okul öncesi eğitimden lisansüstü eğitime kadar geniş bir perspektifte ele alındığında eğitimin konusunun birçok yönüyle sancılı olduğu bir gerçektir.

Eğitimin niteliğinin artırılması konusu ulusal programlarda da gündeme alınmış ve performans ölçümüne dayalı bir kalite modeli geliştirmesi gerektiğini belirtmiştir. Nitekim 9. Kalkınma Planında bu durum şu şekilde ifade edilmiştir. Kaliteli eğitim imkânlarının yaygınlaştırılması amacıyla eğitim kurumlarında kalite güvence sistemi kurulacak kalite standartları belirlenerek yaygınlaştırılacak, eğitim kurumlarının yetkileri ve kurumsal kapasiteleri artırılacak performans ölçümüne dayalı bir model geliştirilecektir. Bu proje 9. Kalkınma Planında ön görülen eğitimde performansa dayalı bir ölçme ve değerlendirmeyi hayata geçirmeyi hedeflemektedir. Zira çalışanla çalışmayanı ayırt edebileceğiniz performans ölçümüne dayalı periyodik bir ölçüm gerçekleştirilemediği ve bu ölçüm sonucunda çalışanların ödüllendirilmediği bir sistem geliştirilememesi ataleti daha da artırmaktır. Bu bakından proje periyodik olarak sağlıklı bir performans ölçümünü ve sorunların adreslerini tespit imkanı tanıyacaktır.

Ayrıca getirilen danışman öğretmenlik sistemi ile hem öğrencilerin başarısını takibi hem de tespit edilen sorunların çözümü kolaylaşacaktır” dedi.

MEVCUT DURUM NE?

Bilindiği gibi Türkiye’nin ekonomik acıdan 16. büyük ili konumundaki Kahramanmaraş’ın eğitim başarısındaki sıralaması ulusal sınavlarda(SBS, YGS, LYS) istenilen ve beklenen düzeyde değil. Bunun birçok nedeni bulunuyor.

Ancak bunlardan en önemlisi eğitim-öğretim süreci devam ederken sağlıklı bir ölçme değerlendirme ile mevcut durumu görememek ve süreç bitmeden soruna müdahale edememektedir. Bunun sağlanması durumunda daha süreç devam ederken sorunların adresi tespit edilmek suretiyle çözeme gidilecek.

Eğitim-öğretim sürecinde aksayan en önemli hususlardan bir diğeri de öğrencilerin düzenli olarak takip edilememesi ve okul yönetimi-veli-öğrenci işbirliğinin sağlanamaması. Proje danışman öğretmenlik sistemi ile bu problemi ortadan kaldırma hedefleniyor.

Bu bağlamda okullarınızın son üç yıllık ulusal sınav sonuçlarını okul okul ders ders analiz edilip, okul Başarı Karneleri adı altında okullara karne verilecek, bu karneler web sitesinden yayınlanacak.

İzleme ve değerlendirme ekipleri, okullardan her ay Okul Takip Formlarını doldurup yetkililere gönderecek. Böylece projenin sağlıklı yürütülmesi denetim altına alınacak. Okul Proje Yürütme Ekipleri sürekli denetlenecek. Her ayın ilk haftası bu formlar Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilecek.

Proje kapsamında okul rehberlik hizmetleri veli, danışman öğretmenlerle koordineli rehberlik hizmetleri yapacak. Bu bağlamda doğru test çözme teknikleri, sınav kaygısı, öğrencilerin motivasyonu sağlama, stres yönetimi gibi konularda sunumlar yapacaklar. Ulusal sınava girecek çocuklara yanlış cevapların doğru cevapları götüreceği ve bilmedikleri soruları cevaplandırma alışkanlıkları önlenecek. Geçen yıla göre % 10’luk bir artış için okullar gayret gösterecek.

ÖĞRETMENİN İNANMASI GEREK

Bu projeyi uygulayacak olan öğretmenlerin projeye inanması gerektiğini belirten veliler ve görüşlerini aldığımız öğrenciler, Milli Eğitim Müdürlüğünün böyle ciddi bir projeye imza atmasından dolayı kutladıklarını belirterek, “Öğretmenlerin projeye sahiplenmesi gerektiğini söylediler.

Bakalım proje başarımızı artırmada ne kadar etkili olacak?