Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü Özel Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü, Türkiye Beyazay Derneği Kahramanmaraş Şubesi, Kahramanmaraş Rehberlik Araştırma Merkezi işbirliğiyle, İl Milli Eğitim Müdürü Sebahatin Akgül Özel Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Şube Müdürü H.Hasan Kozan Koordinatörlüğünde “Eğitim Her Engeli Aşar Kampanyası” kapsamında, Kahramanmaraş Valiliği Hizmette Yarışıyoruz–2 Hibe Planı çerçevesinde hazırlanan “ Engelli Çocuklar Sağlıklı Aileler” adlı projemiz kamuoyu ile buluşuyor.
İşte projemiz;
“ENGELLİ ÇOCUKLAR SAĞLIKLI AİLELER”
Bilindiği üzere aile toplumun en temel unsurlarından biridir. Birey ilk sosyalleşmesini aile ortamında yaşar. Hayata dair ne varsa iyi-kötü, doğru-yanlış vb. birçok kavramı bu aile ortamında öğrenmeye başlar. Birey ister engelli olsun ister normal olsun kendini gerçekleştirme sürecini ilk olarak bu aile ortamında yaşar ve birey olduğunun farkına varır. Özellikle engelli çocukların kabullenilmesi sürecinde anne-baba tutumları çok büyük bir rol oynamaktadır.
Engelli çocukların eğitiminde okul ortamlarının yanı sıra doğal ortamlarında da destek hizmetlerinin arttırılması büyük bir önem taşımaktadır. Bu doğal ortamlarda sağlanacak destek de anne babaların aktif katılımlarıyla gerçekleşecektir.
Ülkemizde yaklaşık 8,5 milyon vatandaşımız yaşamını engelli olarak sürdürmektedir. Başka bir ifadeyle Türkiye nüfusunun %12’sini özel eğitime muhtaç engelli bireyler oluşturmaktadır. Bu nüfus içerisinde engelli bireyin kendisi kadar önemli bir hedef kitleyi de aileler oluşturmaktadır. Çünkü özel eğitime muhtaç çocukların hayatlarını yönlendiren ve şekillendiren yine bu çocukların aileleri olmaktadır. Aileler engelli çocuklarını rehabilitasyon merkezlerine yada özel eğitim okullarına göndererek çocuklarının eğitimleri ile ilgilendiklerini düşünmektedirler. Oysaki çocuklar günün yalnızca 3/1’ini eğitim kurumlarında geri kalan büyük çoğunluğu ise ailelerinin yanında geçirmektedir. Ancak aileler özürlü çocukların eğitimleri konusunda yeterince bilgi sahibi değildirler. Ayrıca engelli çocuğa sahip oldukları için birçok aile kendini toplumsal hayattan soyutlamış kendi içine kapanık bir şekilde, çocuklarını da toplumdan saklayarak yaşamını sürdürmektedir. Bu durum aile içerisinde özellikle anneler için büyük bir depresyon yaşanmasına neden olmaktadır. Baba genelde aile reisi olması ve dışarıda çalışıyor olması nedeniyle çocukla ilgili yalnızca maddi sorumlulukları yerine getirmekte çocuğun sosyal ilgileniminden uzak kalmaktadır. Bu nedenle çocuğun bütün sorumluluğu annelere kalmakta; anneler bu ağır, paylaşımı olmayan yükün altında çaresiz kalmaktadır. Bunun yanında engelli çocukların eğitimleri konusunda yeterince bilgi sahibi olmadıkları için çocuklarına yeterince yardımcı olamamakta yalnızca temel ihtiyaçlarını karşılayarak hem çocuklarını hem de kendilerini yalnızlığa itmektedirler. Böylelikle engelli çocuklar aile içi iletişimden mahrum kalmakta, kendi bireysel gelişimlerini tamamlayamamakta ve ebeveynleri pasif konumda kalmaktadır. Ailelerin bilinçsiz olması engelli çocuklarını gizleyip okula göndermemeleri, şehrin okullaşma oranında düşüşe ya da özel eğitime muhtaç çocukların eğitsel tanılanmasının güçleşmesine neden olmaktadır. Aileler yeterince bilgi sahibi olmadığı ve uzman yardımı almayı reddettiği ya da mevcut durumu kabullenmedikleri için çocuklarının gelişimlerini olumsuz yönde etkilemekte ve çocuğun geleceğini, yaşantısını risk altına sokmaktadır.
Özellikle özel eğitim gereksinimi olan çocuklara sahip ebeveynler çocuklarının yaşamlarını düzenlemekte ve kendi yaşantılarına yön vermekte çeşitli sorunlar yaşamaktadırlar. Bu sorunların en başında da bilgisizlik gelmektedir.Aile eğitiminin öneminin her geçen gün artması bizleri bu alanda bir proje yapmaya sevk etmiştir.
Projemizin konusu; özel eğitime muhtaç çocukların özellikleri ve gereksinimleri konusunda aile ve kamuoyunun bilinçlendirilmesi, etkili yaklaşım modellerinin geliştirilmesini içermektedir.
Bu projeyle hedeflediğimiz amaçlar;
Toplumumuzun bir parçası olan özel eğitime muhtaç engelli bireyleri daha iyi tanımak, onları daha iyi anlamak ve kabullenmek, etkili yaklaşım modelleri konusunda aileleri bilgilendirmek, çocukların topluma entegrasyonunu, yararlı olmalarını sağlamak ve onlara mutlu şekilde yaşayabilecekleri bir dünya kazanmalarında yardımcı olmak temel amaçlarımızdandır. Eğitimde başarı okul, aile, öğrenci ve sosyal çevre ile işbirliği sağlandığı sürece artacaktır. Amacımız bu süreci en iyi şekilde koordine etmek ve etkili hale getirmektir.
Projemizin hedef grubunu;
0–15 yaş arası özel eğitime muhtaç çocuğu olan aileler oluşturmaktadır. Bu aileler daha çok sosyo-ekonomik düzeyi düşük, kırsaldan kente göç edip gemli, kenar mahalle olarak nitelendirilen bölgelerde yaşayan ailelerdir. Sosyo-ekonomik yetersizlik, bilinçsiz gebelik dönemi, yetersiz beslenme, akraba evlilikleri….vb. nedenlerle engelli çocuk dünyaya getiren ailelerdir. Bu engelli çocuklar ile ebeveynleri projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Ayrıca ilimizde hizmet veren özel eğitim okulları ve personeli, Kahramanmaraş merkez halkı nihai faydalanıcı olarak projedeki yerini almaktadır.
Bu projeyle birlikte;
Toplumsal hayatın dışında kalan, yeterince sosyalleşemeyen özel eğitime muhtaç çocuğu olan ailelerin öncelikle kendi yaşantılarını iyi bir şekilde organize ederek engelli çocuklarının ihtiyaçlarını karşılayabilme becerilerini kazanmış olacaklardır. Engelli çocukların en temel ihtiyacı olan destek eğitimi yalnızca eğitim kurumlarında verilmektedir. Engelli çocuklar sadece okul saati içerisinde bireysel destek görmekte ancak okul dışına çıkıp ailelerinin yanına döndüğünde bireysel destekten yoksun kalmaktadır ve engelli birey bu desteğe ev içerisinde de ihtiyaç duymaktadır. Bu ihtiyacın karşılanabilmesi ve sorunun giderilebilmesi amacıyla ailelerin eğitim seminerlerinden geçirilerek daha duyarlı ve bilinçli hale gelmeleri sağlanacaktır.
MEM-BASIN